Hörverlust verknüpft Armen der Schule für Aborigines und Torres Strait Islander Kinder

Die erste Studie untersucht die unabhängige Auswirkung der Hörbehinderung (HI) auf der Schule für Aborigines und Torres Strait Islander Kinder wurde heute veröffentlicht in der australischen und neuseeländischen Journal of Public Health.

In der Studie von Menzies-Schule der Gesundheits-Forschung (Menzies), Die Auswirkungen der Hörbehinderung auf Aborigine-Kinder ist der Schulbesuch in remote Northern Territory: ein Daten-linkage-Studie, gefunden, dass durchschnittlich, Aborigine-Kinder, die mit HI, einschließlich schwacher und einseitiger Hörverlust, nahm an vier bis sechs Tagen weniger Tage in der Schule als Ihre Kollegen mit normalem Gehör.

Laut Projektleiter Professor Steven Guthridge von Menzies‘ Zentrum für kindliche Entwicklung und Bildung, die Folgen der geringen Schulbesuch sind schwere und lang anhaltende.

„Viele Studien haben die damit verbundenen niedrigen Schulbesuch Tarife mit schlechten Schulleistungen und Schulabbruch, die wiederum in Zusammenhang mit der ärmeren sozialen Ergebnisse,“ Prof Guthridge sagte.

„Schule ist ein besonderes Anliegen in der Northern Territory (NT), mit Aborigine-Studenten, im Durchschnitt, nur die Teilnahme an 70 Prozent der Grundschulen und 50 Prozent in der Sekundarstufe, verglichen mit dem Ziel von 90 Prozent, die der Rat der australischen Regierungen.

„In dieser Studie, waren wir besonders daran interessiert, in der Erforschung der Rolle der Armen hören spielt beim Schulbesuch, mit der Identifizierung der Auswirkungen aus den frühen Jahren.

„Um dies zu tun, verwendeten wir eine Reihe von verknüpften Datensätzen mit routinemäßig erhobenen Gesundheit und Bildung die Daten zu untersuchen, die Auswirkungen der HI auf Aborigine-Schüler der Besuch einer Schule im ersten Jahr.“

Nach führen Autor, Menzies‘ Dr. Jiunn-Yih Su, ein wichtiges Ergebnis der Studie war die Identifikation von einseitigen Hörverlust (UHL), die eine ähnliche Wirkung auf die Schule von der Teilnahme an der milden und moderaten HI.

„Kinder mit UHL sind in der Regel nicht berücksichtigt zu haben, HI, aufgrund Ihrer besseren Ohr normal-hören, was im management oft übersehen werden. Wir haben festgestellt, dass die Kinder in unserer Kohorte mit UHL besuchte im Durchschnitt 5.6 weniger Tage als Ihre normal hörenden Altersgenossen.

„Das war in unseren höheren Bereich der reduzierten Anwesenheit Ebenen und betont die Notwendigkeit, aktiv zu erkennen und zu unterstützen, Kinder mit UHL,“ Dr. Su sagte.

Trotz der Lücke, die die Studie identifiziert, Prof Guthridge, sagte Bewusstseinsbildung im Bildungssystem, zusammen mit routine-Hör-screening-tests, können Sie reduzieren das Potenzial für langfristige negative Auswirkungen.

„Eine gemeinsame Antwort für Kinder mit Hörverlust zu lösen. Durch die Gewährleistung der frühzeitigen und aktiven Erkennung von Schülern mit HI zusammen mit der Erleichterung angemessene pädagogische Unterstützung an einem möglichst frühen Stadium Ihrer Schulzeit möglicherweise förderlich für Kinder ist der Besuch einer Schule“ Prof Guthridge sagte.

Der Folge, die Studie gefunden, die anderen community-level Faktoren verursacht größeren Einfluss auf die Teilnahme. Überfüllten Gehäuse, insbesondere wurde im Zusammenhang mit 24,7 weniger Tage in der Schule besucht, etwa vier mal die Auswirkungen von Hörbehinderungen.

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